Veli girişi
1. sınıf · Türkçe · ücretsiz PDF

Okuma anlama metinleri 1. sınıf

Ses grubu sırasıyla 29 kısa okuma metni ve soruları. Her metin, çocuğun o güne kadar öğrendiği seslerle yazıldı; şıklar da çocuğun okuyabileceği sözcükler. Metinler 2. ses grubundan (o k u r ı m) başlar, çünkü programda cümle ve metin okuma o zaman başlar.

Okuma anlama çalışma sayfaları (PDF)

Her ses grubu için bir PDF, toplam 29 metin ve 33 sayfa. Her metin kendi sayfasında: metin, şıklı sorular, metne göre doğru/yanlış, olay sıralama (3. gruptan) ve konuşma soruları. Son sayfada cevap anahtarı var.

  • 1. sınıf 2. ses grubu okuma anlama çalışma sayfası: OLTA metni ve soruları, dik temel yazıyla

    2. grup okuma anlama (6 metin)

    OLTA, KEK, KUTU, TREN, ATKI, ELMA MI, ARMUT MU?. Her metinde şıklı sorular, doğru/yanlış ve konuşma soruları; son sayfada cevap anahtarı. m sesine kadar öğrenilen seslerle.

    PDF indir
  • 1. sınıf 3. ses grubu okuma anlama çalışma sayfası: ÜTÜ metni ve soruları, dik temel yazıyla

    3. grup okuma anlama (8 metin)

    ÜTÜ, SİMİT, MOR ATKI, UYKU SAATİ, DOMATES, DENİZ, MİNİK KEDİ, SELİM KÖYDE. Her metinde şıklı sorular, doğru/yanlış, sıralama ve konuşma soruları; son sayfada cevap anahtarı. z sesine kadar öğrenilen seslerle.

    PDF indir
  • 1. sınıf 4. ses grubu okuma anlama çalışma sayfası: ÇİÇEK metni ve soruları, dik temel yazıyla

    4. grup okuma anlama (7 metin)

    ÇİÇEK, BEBEK, GEMİ, SALINCAK, ŞEMSİYE, BİSİKLET, 23 NİSAN. Her metinde şıklı sorular, doğru/yanlış, sıralama ve konuşma soruları; son sayfada cevap anahtarı. ş sesine kadar öğrenilen seslerle.

    PDF indir
  • 1. sınıf 5. ses grubu okuma anlama çalışma sayfası: PASTA metni ve soruları, dik temel yazıyla

    5. grup okuma anlama (8 metin)

    PASTA, HOROZ, VAPUR, AĞAÇ, FOTOĞRAF, JÖLE, HAYVANAT BAHÇESİ, KAPLUMBAĞA. Her metinde şıklı sorular, doğru/yanlış, sıralama ve konuşma soruları; son sayfada cevap anahtarı. j sesine kadar öğrenilen seslerle.

    PDF indir

Nasıl çalışılır?

  • Önce sesli okumaÇocuk metni yüksek sesle okusun. Takıldığı sözcüğü birlikte heceleyin, sonra metni bir kez daha baştan okusun.
  • Sorular kısa ve somutŞıklı sorularda cevap metinde yazar; çocuk metne dönüp bakabilir. Bu bir sınav değil, metni anlamanın yoludur.
  • Okunamayan soruyu siz okuyunHoparlör işaretli sorularda henüz öğrenilmemiş ses var; yetişkin okur, çocuk şıkkı kendisi okuyup işaretler.
  • KonuşalımSon sorular yorum ister: “Neden?”, “Sen olsan?”. Anlama becerisi en çok bu konuşmada gelişir.

1. ses grubunda (a n e t i l) cümle ve metin okutulmaz; programa göre metin çalışması 2. gruptan başlar. 1. grupta anlamayı dinleme ile çalışın: ses hikâyeleri ve tekerlemeler.

2. ses grubu: o k u r ı m

6 metin; her biri, adındaki sesten sonra okunur. Metinler ve şıklar yalnız o sese kadar öğrenilen seslerle yazıldı. PDF: 2. grup okuma anlama (7 sayfa, cevap anahtarıyla).

OLTA

O sesinden sonra okunur

Anne, o ne?
O, olta.
Nil, olta al.
Nil, olta at.

  1. O, ……. (olta / nane / anne)
  2. Nil, olta ……. (al / el / en)
  3. Anne, o ……? (ne / en / an)
  4. O, olta. (doğru mu, yanlış mı?)
  5. O, nane. (doğru mu, yanlış mı?)
  6. Nil kime soru soruyor? (konuşalım)
  7. Olta ne işe yarar? Sen hiç balık tuttun mu? (konuşalım)
Cevaplar

olta; al; ne; doğru; yanlış.

KEK

K sesinden sonra okunur

O, ninenin keki.
Ela, keki kokla.
Ela, keki tat.
Ali, kek al.

  1. O, …… keki. (ninenin / annenin)
  2. Ela, keki ……. (kokla / kale / tel)
  3. Ali, …… al. (kek / kale / kol)
  4. Kek ninenin. (doğru mu, yanlış mı?)
  5. Kek annenin. (doğru mu, yanlış mı?)
  6. Ela kekle neler yaptı? (konuşalım)
  7. Sen en çok hangi keki seversin? (konuşalım)
Cevaplar

ninenin; kokla; kek; doğru; yanlış.

KUTU

U sesinden sonra okunur

Anne, o kutu ne?
O kutu ninenin.
Ne o? İki kukla!
Utku, kukla al. Nil, kukla al.

  1. Ne o? İki ……! (kukla / kutu / kule)
  2. Kutudan kaç kukla çıktı? (iki / on / elli)
  3. O kutu ninenin. (doğru mu, yanlış mı?)
  4. O kutu annenin. (doğru mu, yanlış mı?)
  5. Nine kuklaları kimlere verdi? (konuşalım)
  6. Sen bir kuklayla nasıl oynardın? (konuşalım)
Cevaplar

kukla; iki; doğru; yanlış.

TREN

R sesinden sonra okunur

Anne, tren!
Nur, otur. Tren kalkar.
Anne, kartal!
Kartal tur atar.

  1. Nur, ……. Tren kalkar. (otur / kalk / koklar)
  2. Kartal tur ……. (atar / okur / tutar)
  3. Nur trenden ne gördü? (kartal / kurt / at)
  4. Kartal tur atar. (doğru mu, yanlış mı?)
  5. Kartal kek atar. (doğru mu, yanlış mı?)
  6. Nur ile annesi nereye gidiyor olabilir? (konuşalım)
  7. Sen hiç trene bindin mi? Pencereden neler gördün? (konuşalım)
Cevaplar

otur; atar; kartal; doğru; yanlış.

ATKI

I sesinden sonra okunur

Itır, kalk! Kar!
Itır, atkını tak.
Ali, atkını tak.
Itır kar atar, Ali kar atar.

  1. Itır, …… tak. (atkını / kukla / tren)
  2. Itır kalkınca dışarıda ne vardı? (kar / nar / tren)
  3. Itır kar atar. (doğru mu, yanlış mı?)
  4. Ali kar atar. (doğru mu, yanlış mı?)
  5. Itır kek atar. (doğru mu, yanlış mı?)
  6. Kar yağınca neden atkı takarız? (konuşalım)
  7. Sen karda ne oynamayı seversin? (konuşalım)
Cevaplar

atkını; kar; doğru; doğru; yanlış.

ELMA MI, ARMUT MU?

M sesinden sonra okunur

Mert, elma mı, armut mu?
Elma, nine.
Irmak, elma mı, armut mu?
Armut, nine. Armut tatlı.
Mert ile Irmak mutlu.

  1. Mert hangisini istedi? (elma / armut)
  2. Irmak hangisini istedi? (elma / armut)
  3. Armut ……. (tatlı / mor / kalın)
  4. Mert ile Irmak mutlu. (doğru mu, yanlış mı?)
  5. Mert armut alır. (doğru mu, yanlış mı?)
  6. Irmak armut alır. (doğru mu, yanlış mı?)
  7. Sen elma mı, armut mu istersin? Neden? (konuşalım)
Cevaplar

elma; armut; tatlı; doğru; yanlış; doğru.

3. ses grubu: ü s ö y d z

8 metin; her biri, adındaki sesten sonra okunur. Metinler ve şıklar yalnız o sese kadar öğrenilen seslerle yazıldı. PDF: 3. grup okuma anlama (9 sayfa, cevap anahtarıyla).

ÜTÜ

Ü sesinden sonra okunur

Anne, etek ütülü mü?
Ütülerim, Ela.
Ela, al. Etek ütülü.
Ela mutlu.

  1. Anne neyi ütüledi? (etek / kürek / kek)
  2. Etek ……. (ütülü / tatlı)
  3. Ela mutlu. (doğru mu, yanlış mı?)
  4. Ela ütüler. (doğru mu, yanlış mı?)
  5. Ütüyü neden yalnız büyükler kullanır? (konuşalım)
  6. Ela neden mutlu oldu? (konuşalım)
Cevaplar

etek; ütülü; doğru; yanlış.

SİMİT

S sesinden sonra okunur

Anne, simit alalım mı?
Alalım, Selin. İki simit alalım.
Simit susamlı, mis kokulu.
Selin simit ile süt ister.
Selin ile annesi mutlu.

  1. Kaç simit alırlar? (iki / altı / on)
  2. Simit ……, mis kokulu. (susamlı / ütülü / ılık)
  3. Selin simit ile …… ister. (süt / salata / limon)
  4. Simit mis kokulu. (doğru mu, yanlış mı?)
  5. Selin elma ister. (doğru mu, yanlış mı?)
  6. Simidin üstünde ne var? (konuşalım)
  7. Sen kahvaltıda ne yemeyi seversin? (konuşalım)
Cevaplar

iki; susamlı; süt; doğru; yanlış.

MOR ATKI

Ö sesinden sonra okunur

Ömer ile ninesi oturur. Ninesi atkı örer.
Atkı mor ile sarı.
Ömer, atkını tak.
Ömer ninesine sarılır.
Ömer mutlu.

  1. Ninesi …… örer. (atkı / etek / kek)
  2. Atkı …… ile sarı. (mor / kara)
  3. Ömer ninesine sarılır. (doğru mu, yanlış mı?)
  4. Ömer atkı örer. (doğru mu, yanlış mı?)
  5. Ömer neden ninesine sarıldı? (konuşalım)
  6. Sen sevdiklerine nasıl teşekkür edersin? (konuşalım)
Cevaplar

atkı; mor; doğru; yanlış.

UYKU SAATİ

Y sesinden sonra okunur

Aylin, uyku saati!
Aylin yatar. Annesi masal okur.
Minik ayı uykulu. Minik ayı yatar.
Aylin esner.
İyi uykular, Aylin!

  1. Annesi …… okur. (masal / ayna / kutu)
  2. Minik …… uykulu. (ayı / at / koyun)
  3. Aylin yatar. (doğru mu, yanlış mı?)
  4. Aylin oyun oynar. (doğru mu, yanlış mı?)
  5. Sen uyumadan önce neler yaparsın? (konuşalım)
  6. En sevdiğin masal hangisi? (konuşalım)
Cevaplar

masal; ayı; doğru; yanlış.

DOMATES

D sesinden sonra okunur

Duru ile dedesi domates eker.
Duru domatesleri sular.
Sonra domatesler iri iri olur.
Duru domatesi koklar.
Domates mis kokulu!

  1. Duru ile dedesi …… eker. (domates / elma / mısır)
  2. Duru domatesleri ……. (sular / okur / ütüler)
  3. Domates mis kokulu. (doğru mu, yanlış mı?)
  4. Dede domatesleri sular. (doğru mu, yanlış mı?)
  5. Olayları sırala: “Sonra domatesler iri iri olur.” “Duru ile dedesi domates eker.” “Duru domatesleri sular.”
  6. Bir bitki büyümek için nelere ihtiyaç duyar? (konuşalım)
Cevaplar

domates; sular; doğru; yanlış; sıra: 3, 1, 2.

DENİZ

Z sesinden sonra okunur

Yaz oldu. Azra ile annesi deniz kenarında.
Azra ile annesi denizde yüzer.
Deniz suyu tuzlu.
Sonra kumda dinlenirler.
Azra ile annesi üzüm yer.
Yaz tatili ne tatlı!

  1. Deniz suyu ……. (tuzlu / tatlı)
  2. Azra ile annesi …… yer. (üzüm / simit / kek)
  3. Deniz suyu tuzlu. (doğru mu, yanlış mı?)
  4. Azra karda oynar. (doğru mu, yanlış mı?)
  5. Olayları sırala: “Sonra kumda dinlenirler.” “Azra ile annesi üzüm yer.” “Azra ile annesi denizde yüzer.”
  6. Denizde nelere dikkat etmeliyiz? (konuşalım)
  7. Sen yazın nereye gitmeyi seversin? (konuşalım)
Cevaplar

tuzlu; üzüm; doğru; yanlış; sıra: 2, 3, 1.

MİNİK KEDİ

Z sesinden sonra okunur · grup sonu metni

Duru okuldan döner.
Yolda minik kedi oturur.
Kedi titrer.
Duru kediyi alır.
Annesi kediye süt koyar.
Kedi sütü yalar.
Sonra kedi uyur.
Kedinin adı Duman olur.

  1. Yolda ne oturur? (minik kedi / minik kuzu / minik ayı)
  2. Annesi kediye …… koyar. (süt / tuz / kum)
  3. Kedi titrer. (doğru mu, yanlış mı?)
  4. Duru kediyi yolda unutur. (doğru mu, yanlış mı?)
  5. Olayları sırala: “Kedi sütü yalar.” “Yolda minik kedi oturur.” “Duru kediyi alır.”
  6. Kedi neden titriyor olabilir? (konuşalım)
  7. Sokak hayvanlarına nasıl yardım edebiliriz? (konuşalım)
Cevaplar

minik kedi; süt; doğru; yanlış; sıra: 3, 1, 2.

SELİM KÖYDE

Z sesinden sonra okunur · grup sonu metni

Yaz oldu.
Selim, dedesinin köyünde.
Köyde inekler, koyunlar ile kuzular otlar.
Selim kuzulara ot uzatır.
Minik kuzu otu yer.
Dedesi ile Selim derede serinler.
Köyde yaz ne tatlı!

  1. Selim kimin köyünde? (dedesinin / teyzesinin / ninesinin)
  2. Selim kuzulara …… uzatır. (ot / süt / simit)
  3. Köyde inekler otlar. (doğru mu, yanlış mı?)
  4. Selim denizde yüzer. (doğru mu, yanlış mı?)
  5. Olayları sırala: “Minik kuzu otu yer.” “Dedesi ile Selim derede serinler.” “Selim kuzulara ot uzatır.”
  6. Köyde hangi hayvanlar yaşar? (konuşalım)
  7. Sen hiç kuzu gördün mü? (konuşalım)
Cevaplar

dedesinin; ot; doğru; yanlış; sıra: 2, 3, 1.

4. ses grubu: ç b g c ş

7 metin; her biri, adındaki sesten sonra okunur. Metinler ve şıklar yalnız o sese kadar öğrenilen seslerle yazıldı. PDF: 4. grup okuma anlama (8 sayfa, cevap anahtarıyla).

ÇİÇEK

Ç sesinden sonra okunur

Çınar annesine çiçek alır.
Çiçekler sarı, mor, kırmızı.
Çınar çiçekleri arkasına saklar.
Anne, çiçekler senin!
Annesi çok mutlu.

  1. Çınar annesine …… alır. (çiçek / çanta / kek)
  2. Çınar çiçekleri nereye saklar? (arkasına / çantasına / masaya)
  3. Çiçekler sarı, mor, kırmızı. (doğru mu, yanlış mı?)
  4. Annesi kızar. (doğru mu, yanlış mı?)
  5. Olayları sırala: “Çınar çiçekleri arkasına saklar.” “Anne, çiçekler senin!” “Çınar annesine çiçek alır.”
  6. Çınar neden çiçekleri sakladı? (konuşalım)
  7. Sen birine sürpriz yaptın mı? (konuşalım)
Cevaplar

çiçek; arkasına; doğru; yanlış; sıra: 2, 3, 1.

BEBEK

B sesinden sonra okunur

Buse abla oldu!
Bebek minik mi minik.
Bebek bir türlü uyumaz.
Buse ninni söyler.
Bebek uyur. Buse ne iyi bir abla!

  1. Buse …… oldu! (abla / anne / dede)
  2. Buse …… söyler. (ninni / masal / türkü)
  3. Bebek minik. (doğru mu, yanlış mı?)
  4. Buse masal okur. (doğru mu, yanlış mı?)
  5. Olayları sırala: “Bebek uyur.” “Bebek bir türlü uyumaz.” “Buse ninni söyler.”
  6. Buse neden iyi bir abla? (konuşalım)
  7. Sen bir bebeği hiç uyuttun mu? (konuşalım)
Cevaplar

abla; ninni; doğru; yanlış; sıra: 3, 1, 2.

GEMİ

G sesinden sonra okunur

Gizem ile dedesi limana gider.
Limana bir gemi gelir. Gemi ne büyük!
Gemi düdük çalar.
Gizem gemiye el sallar.
Gemi limandan ayrılır. Güle güle, gemi!

  1. Gizem ile dedesi …… gider. (limana / okula / köye)
  2. Gemi …… çalar. (düdük / zil / türkü)
  3. Gizem gemiye el sallar. (doğru mu, yanlış mı?)
  4. Gemi minik. (doğru mu, yanlış mı?)
  5. Olayları sırala: “Gemi limandan ayrılır.” “Limana bir gemi gelir.” “Gemi düdük çalar.”
  6. Gemiler nerede yüzer? (konuşalım)
  7. Sen bir gemiyle nereye gitmek isterdin? (konuşalım)
Cevaplar

limana; düdük; doğru; yanlış; sıra: 3, 1, 2.

SALINCAK

C sesinden sonra okunur

Ceren salıncakta sallanır.
Salıncak gelir, gider.
Cem sırasını bekler.
Ceren iner, Cem biner.
Çocuklar sırayla biner.

  1. Cem …… bekler. (sırasını / annesini / treni)
  2. Ceren iner, Cem ……. (biner / uyur / gider)
  3. Çocuklar sırayla biner. (doğru mu, yanlış mı?)
  4. Cem sırasını beklemez. (doğru mu, yanlış mı?)
  5. Olayları sırala: “Cem sırasını bekler.” “Ceren iner, Cem biner.” “Ceren salıncakta sallanır.”
  6. Parkta neden sıra bekleriz? (konuşalım)
  7. Sen parkta en çok neyle oynarsın? (konuşalım)
Cevaplar

sırasını; biner; doğru; yanlış; sıra: 2, 3, 1.

ŞEMSİYE

Ş sesinden sonra okunur

Kara bulutlar gelir. Damlalar düşer.
Ayşe şemsiyesini alır.
Şemsiye kırmızı ile beyaz.
Ayşe şarkı söyler.
Sonra güneş çıkar.
Ayşe şemsiyesini katlar.

  1. Şemsiye kırmızı ile ……. (beyaz / sarı / mor)
  2. Sonra …… çıkar. (güneş / ay / bulut)
  3. Ayşe şarkı söyler. (doğru mu, yanlış mı?)
  4. Güneş çıkmaz. (doğru mu, yanlış mı?)
  5. Olayları sırala: “Ayşe şemsiyesini katlar.” “Ayşe şemsiyesini alır.” “Ayşe şarkı söyler.”
  6. Yağmur yağınca neler giyeriz? (konuşalım)
  7. Yağmurdan sonra gökyüzünde ne görebiliriz? (konuşalım)
Cevaplar

beyaz; güneş; doğru; yanlış; sıra: 3, 1, 2.

BİSİKLET

Ş sesinden sonra okunur · grup sonu metni

Barış bisiklet sürmek ister.
Babası ile meydana gider.
Barış bisiklete biner. Babası bisikleti tutar.
Barış düşer, sonra kalkar.
Yine dener.
Sonunda bisikleti tek başına sürer.
Barış ile babası çok mutlu.

  1. Barış ne sürmek ister? (bisiklet / kızak / at)
  2. Bisikleti kim tutar? (babası / annesi / ablası)
  3. Barış yine dener. (doğru mu, yanlış mı?)
  4. Barış ile babası çok üzgün. (doğru mu, yanlış mı?)
  5. Olayları sırala: “Barış düşer, sonra kalkar.” “Sonunda bisikleti tek başına sürer.” “Barış bisiklete biner.”
  6. Yeni bir şey öğrenirken düştüğün oldu mu? Ne yaptın? (konuşalım)
  7. Bisiklete binerken neden kask takarız? (konuşalım)
Cevaplar

bisiklet; babası; doğru; yanlış; sıra: 2, 3, 1.

23 NİSAN

Ş sesinden sonra okunur · grup sonu metni

Bugün 23 Nisan.
Okul bayraklar ile süslü.
Çocuklar bayrak sallar.
Gizem şiir okur.
Can ile Cem türkü söyler.
Anneler ile babalar çocukları alkışlar.
23 Nisan çocukların bayramı. Ne güzel bir gün!

  1. Gizem ne okur? (şiir / masal / türkü)
  2. Can ile Cem …… söyler. (türkü / şiir / masal)
  3. Okul bayraklar ile süslü. (doğru mu, yanlış mı?)
  4. Gizem türkü söyler. (doğru mu, yanlış mı?)
  5. Olayları sırala: “Gizem şiir okur.” “Anneler ile babalar çocukları alkışlar.” “Çocuklar bayrak sallar.”
  6. 23 Nisan’ı çocuklara kim armağan etti? (konuşalım)
  7. Sen bayramda ne yapmak istersin? (konuşalım)
Cevaplar

şiir; türkü; doğru; yanlış; sıra: 2, 3, 1.

5. ses grubu: p h v ğ f j

8 metin; her biri, adındaki sesten sonra okunur. Metinler ve şıklar yalnız o sese kadar öğrenilen seslerle yazıldı. PDF: 5. grup okuma anlama (9 sayfa, cevap anahtarıyla).

PASTA

P sesinden sonra okunur

Bugün Pelin yedi yaşında!
Annesi ile Pelin pasta yapar.
Pasta çilekli. Ne güzel!
Pelin pastaya yedi mum koyar.
Pelin mumları söndürür. Annesi ile babası alkışlar.

  1. Pelin kaç yaşında? (yedi / altı / sekiz)
  2. Pasta ……. (çilekli / limonlu / muzlu)
  3. Pelin pastaya yedi mum koyar. (doğru mu, yanlış mı?)
  4. Pelin pastayı tek başına yapar. (doğru mu, yanlış mı?)
  5. Olayları sırala: “Pelin pastaya yedi mum koyar.” “Pelin mumları söndürür.” “Annesi ile Pelin pasta yapar.”
  6. Doğum gününde neler yaparsın? (konuşalım)
  7. Pelin mumları söndürünce ailesi ne yaptı? (konuşalım)
Cevaplar

yedi; çilekli; doğru; yanlış; sıra: 2, 3, 1.

HOROZ

H sesinden sonra okunur

Sabah olur. Horoz öter.
Hakan hemen uyanır.
Hakan bahçeye koşar.
Bahçede horoz, hindi ile ördek dolaşır.
Hakan hepsine yem atar.
Horoz bir daha öter.

  1. Sabah olur. …… öter. (Horoz / Hindi / Ördek)
  2. Hakan hepsine …… atar. (yem / top / taş)
  3. Bahçede ördek dolaşır. (doğru mu, yanlış mı?)
  4. Hakan geç uyanır. (doğru mu, yanlış mı?)
  5. Olayları sırala: “Hakan bahçeye koşar.” “Hakan hepsine yem atar.” “Horoz öter.”
  6. Horoz neden sabah öter? (konuşalım)
  7. Hayvanlara bakmak için neler yapmalıyız? (konuşalım)
Cevaplar

Horoz; yem; doğru; yanlış; sıra: 2, 3, 1.

VAPUR

V sesinden sonra okunur

Volkan ile annesi vapura biner.
Vapur denizde ilerler.
Martılar vapurun peşinden uçar.
Volkan martıları sayar.
Vapur iskeleye varır.
Volkan ile annesi vapurdan iner.

  1. Volkan ile annesi …… biner. (vapura / trene / otobüse)
  2. Volkan …… sayar. (martıları / balıkları / bulutları)
  3. Vapur denizde ilerler. (doğru mu, yanlış mı?)
  4. Vapur havada uçar. (doğru mu, yanlış mı?)
  5. Olayları sırala: “Vapur iskeleye varır.” “Volkan ile annesi vapura biner.” “Volkan martıları sayar.”
  6. Martılar nerede yaşar? (konuşalım)
  7. Sen hangi taşıtlara bindin? (konuşalım)
Cevaplar

vapura; martıları; doğru; yanlış; sıra: 3, 1, 2.

AĞAÇ

Ğ sesinden sonra okunur

Öğretmen ile öğrenciler bahçeye ağaç dikecek.
Doğa toprağı kazar.
Çağrı ağacı çukura koyar.
Doğa ile Çağrı ağacı sular.
Yağmur yağar. Ağaç büyür.
Öğrenciler ağaca iyi bakar.

  1. Doğa …… kazar. (toprağı / karı / kumu)
  2. Çağrı ağacı …… koyar. (çukura / sepete / kutuya)
  3. Yağmur yağar. Ağaç büyür. (doğru mu, yanlış mı?)
  4. Öğrenciler ağacı keser. (doğru mu, yanlış mı?)
  5. Olayları sırala: “Çağrı ağacı çukura koyar.” “Doğa ile Çağrı ağacı sular.” “Doğa toprağı kazar.”
  6. Ağaçlar bize neler verir? (konuşalım)
  7. Sen bir ağaç diksen nereye dikerdin? (konuşalım)
Cevaplar

toprağı; çukura; doğru; yanlış; sıra: 2, 3, 1.

FOTOĞRAF

F sesinden sonra okunur

Elif fotoğraf makinesini alır.
Annesi, babası ve Efe yan yana durur.
Herkes gülümser.
Elif fotoğrafı çeker.
Fotoğraf çok güzel olur. Elif fotoğrafı duvara asar.

  1. Fotoğrafı kim çeker? (Elif / Efe / Annesi)
  2. Elif fotoğrafı …… asar. (duvara / kapıya / ağaca)
  3. Herkes gülümser. (doğru mu, yanlış mı?)
  4. Efe fotoğrafı çeker. (doğru mu, yanlış mı?)
  5. Olayları sırala: “Herkes gülümser.” “Elif fotoğrafı duvara asar.” “Elif fotoğraf makinesini alır.”
  6. Fotoğrafta kimler var? (konuşalım)
  7. Ailenle hangi anını fotoğrafa çekmek isterdin? (konuşalım)
Cevaplar

Elif; duvara; doğru; yanlış; sıra: 2, 3, 1.

JÖLE

J sesinden sonra okunur

Jale ile annesi jöle yapar.
Jöle çilekli ve kırmızı.
Jöle buzdolabında soğur.
Jale sabırla bekler.
Jöle titrer, Jale güler.
Jöle çok lezzetli!

  1. Jöle …… ve kırmızı. (çilekli / limonlu / muzlu)
  2. Jöle nerede soğur? (buzdolabında / fırında / masada)
  3. Jale sabırla bekler. (doğru mu, yanlış mı?)
  4. Jöle sıcak fırında pişer. (doğru mu, yanlış mı?)
  5. Olayları sırala: “Jöle titrer, Jale güler.” “Jale ile annesi jöle yapar.” “Jöle buzdolabında soğur.”
  6. Beklemek neden bazen zor gelir? (konuşalım)
  7. Sen mutfakta neye yardım edersin? (konuşalım)
Cevaplar

çilekli; buzdolabında; doğru; yanlış; sıra: 3, 1, 2.

HAYVANAT BAHÇESİ

J sesinden sonra okunur · grup sonu metni

Efe ve ailesi hayvanat bahçesine gider.
Önce filleri görürler.
Sonra zürafalara bakarlar. Zürafanın boynu çok uzun!
Penguenler suya atlar.
Efe en çok tavşanları sever.
Akşam eve dönerler. Efe çok mutlu.

  1. Efe en çok hangi hayvanları sever? (tavşanları / filleri / penguenleri)
  2. Hangi hayvanın boynu çok uzun? (zürafanın / filin / penguenin)
  3. Penguenler suya atlar. (doğru mu, yanlış mı?)
  4. Efe en çok filleri sever. (doğru mu, yanlış mı?)
  5. Olayları sırala: “Akşam eve dönerler.” “Önce filleri görürler.” “Sonra zürafalara bakarlar.”
  6. Hayvanat bahçesinde hayvanlara neden yiyecek vermeyiz? (konuşalım)
  7. Sen hangi hayvanı görmek isterdin? (konuşalım)
Cevaplar

tavşanları; zürafanın; doğru; yanlış; sıra: 3, 1, 2.

KAPLUMBAĞA

J sesinden sonra okunur · grup sonu metni

Ahmet ile ablası bahçede bir kaplumbağa bulur.
Kaplumbağa çok yavaş yürür.
Ahmet ona marul verir.
Kaplumbağa marulu yavaş yavaş yer.
Sonra kabuğunun içine girer ve uyur.
Ahmet kaplumbağaya Tosbik adını verir.

  1. Kaplumbağa nasıl yürür? (yavaş / hızlı)
  2. Ahmet kaplumbağaya ne verir? (marul / et / çikolata)
  3. Kaplumbağanın adı Tosbik. (doğru mu, yanlış mı?)
  4. Kaplumbağa çok hızlı koşar. (doğru mu, yanlış mı?)
  5. Olayları sırala: “Ahmet ona marul verir.” “Kaplumbağa marulu yavaş yavaş yer.” “Ahmet ile ablası bahçede bir kaplumbağa bulur.”
  6. Kaplumbağa neden kabuğuna girer? (konuşalım)
  7. Bir hayvana bakmak için neler gerekir? (konuşalım)
Cevaplar

yavaş; marul; doğru; yanlış; sıra: 2, 3, 1.

2, 3 ve 4. sınıf okuma anlama

2-4. sınıf Türkçe çalışma kâğıtlarında okuma parçaları ve soruları var: 2. sınıf Türkçe, 3. sınıf Türkçe, 4. sınıf Türkçe. Sınıfa göre yeni okuma anlama sayfası için: okuma anlama sayfası hazırla.

Okumayı uygulamada da sürdürün

Dehacan’da her ses bir hikâyeyle açılır; çocuk sesi oyunlarla tanır, harfi parmağıyla yazar ve bu sayfadaki kitapçıkları resimli, sesli olarak okur. Okuduğu her sözcük yalnız öğrendiği seslerden oluşur.

İlk 2 hafta ücretsiz, sonra aylık abonelik. Reklam yok; çocuktan kişisel veri alınmaz.

Kendi çalışma sayfanızı hazırlayın

Öğrenilen son sese göre yeni cümle okuma ve yazma sayfaları hazırlayabilirsiniz. Ücretsizdir, üyelik gerekmez: çalışma sayfası hazırlayıcı.

Sık sorulan sorular

1. sınıfta okuma anlama çalışmalarına ne zaman başlanır?

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli Türkçe programında 1. ses grubunda (a n e t i l) yalnız ses, hece ve sözcük çalışılır. Cümle ve metin okuma 2. gruptan (o k u r ı m) itibaren başlar; okuma anlama metinleri de bu yüzden o sesinden sonra başlar.

Metinlerde neden bazı sözcükler yok, cümleler neden bu kadar kısa?

Çocuğa okutulan her metin yalnız o güne kadar öğrendiği seslerden oluşmalıdır. Her metin adındaki sesten sonra okunacak biçimde yazıldı; henüz öğrenilmemiş bir ses metne girmez.

Bazı soruların yanında hoparlör işareti var, neden?

O sorularda çocuğun henüz öğrenmediği sesler var. Soruyu yetişkin okur, çocuk cevabı şıklardan kendisi okuyup işaretler. Şıklar her zaman çocuğun okuyabileceği sözcüklerdir.

Hangi metinle başlamalıyım?

Çocuğun okulda öğrendiği son sese bakın ve o sesten önceki metinleri seçin. Örneğin m sesini öğrenen çocuk 2. grubun bütün metinlerini okuyabilir.

Çocuk soruyu yanlış cevaplarsa ne yapmalıyım?

Düzeltmek yerine metne birlikte dönün ve cevabın yazdığı cümleyi bulmasını isteyin. Gerekirse metni bir kez daha okusun. Amaç not vermek değil, metne dönüp bakma alışkanlığı kazandırmaktır.

İlgili sayfalar